Blogofficer Anobella

vielleicht hast Du sogar recht, aber was haben doch alle gemeckert, weil Kreuzleteste eben kein Strukturverständnis abfragen; und einbläuen werden sie es auch kaum.

Und Mathematik ? No Way.

Diese (Wissen überhaupt) muss man sich erarbeiten, nicht erkreuzen - das bedeutet nicht, dass gute Lehrer diese Arbeit nicht unterhaltsam gestalten können.

Ich möchte zwar Georgs populistische These über Lehrer so nicht unterschreiben, aber solche sozialschmarotzenden Gurken, die es nicht einmal geschafft haben, Realschülern Wissen über die Nchbarbundesländer nahezubringen, gehören ´rausgeworfen.

Es geht auch anders: Die Lehrer der Grundschule an der unser älterer Sohn ist (Anteil der Russlanddeutschen unter den Schülern rund 30%), erlebe ich als engagiert und die Unterrichtsinhalte als tiefergehend als das was ich in dem Alter in der Schule lernte.

Und wenn Deine Schüler Probleme mit der deutschen Geographie haben, pack Sie bei der Ehre: Meine beiden Söhne haben ein Puzzle, geeignet ab dem 4. oder 5. Lebensjahren. Dort sind die Bundesländer und deren Symbole einzusetzen.
Der Kindergarten in dem der 5 jährigen Olaf geht, hat es auch.

Und das Aufmerksamdefizit von Jungs. In der Tat sollte der Unterricht so sein, dass er auch den Jungen gerecht wird. Manchmal, ganz still und leise, frage ich mich deshalb auch, ob die Koedukation so eine tolle Idee ist oder ob sie nicht vielmehr mit ihrem weichen, kooperativen und kommunikativen Stil gnadenlos an den Bedürfnissen der meisten Jungen vorbeigeht.

Beste Grüße

bernd